Selbstregulation verstehen und wirksam unterstützen
Selbstregulation ist eine zentrale Schlüsselkompetenz für
Wohlbefinden, Lernfähigkeit und ein gelingendes Miteinander
. Sie befähigt Kinder, ihre Gefühle, Impulse und ihr Verhalten zu steuern, Herausforderungen zu bewältigen und sich aktiv in einer komplexen und sich wandelnden Welt zurechtzufinden.
Dieses Fachbuch vermittelt fundiertes Wissen darüber, wie Selbstregulation entsteht und sich entwickelt - und welche entscheidende Rolle pädagogische Fachkräfte dabei als Co-Regulierende einnehmen. Es zeigt praxisnah, wie Kinder in ihrer Fähigkeit unterstützt werden können, sich selbst zu beruhigen, Bedürfnisse wahrzunehmen und angemessen zu handeln.
Ein besonderer Fokus liegt auf der Selbstreflexion und Weiterentwicklung der Fachkräfte. Denn die eigene Selbstregulationskompetenz ist ein wesentlicher Bestandteil professionellen pädagogischen Handelns. Nur wer sich selbst gut wahrnimmt und regulieren kann, kann Kinder sicher und verlässlich begleiten.
Zugleich versteht das Buch den Körper als zentralen Zugang zu Regulation, Resilienz und Beziehung. Körperwahrnehmung, Bewegung und achtsame Impulse werden als wichtige Bausteine für eine gesunde Entwicklung hervorgehoben.
Das Buch verbindet wissenschaftliche Grundlagen mit konkreten Impulsen für den Alltag und unterstützt Fachkräfte dabei,
Selbstregulation bewusst, ganzheitlich und wirksam zu fördern
.
Sie finden hier:
- fundiertes Grundlagenwissen zur Entwicklung von Selbstregulation
- praxisnahe Beispiele aus dem pädagogischen Alltag
- Methoden und alltagstaugliche Tipps, um sich selbst und Kinder besser zu verstehen
- Impulse zur Stärkung von Resilienz, Beziehung und emotionaler Kompetenz
Ein unverzichtbares Fachbuch für alle, die Kinder dabei begleiten möchten, innere Stabilität zu entwickeln, Herausforderungen zu meistern und sich selbstwirksam in ihrer Umwelt zu bewegen - und gleichzeitig die eigene pädagogische Haltung weiterentwickeln wollen.
Kinder stärken - Fachkräfte begleiten - Entwicklung ganzheitlich fördern
