Los problemas de aprendizaje son centrales a la hora de pensar nuevas políticas educativas. El libro estudia algunas de las causas principales de este problema, a la par que propone abordajes posibles. En la primera parte se analiza el bajo nivel de aprendizaje de niños y niñas de zonas urbanas marginalizadas. Este problema es crucial, ya que la precariedad en sus aprendizajes no sólo afecta sus procesos subjetivos, sino que contribuye a la profundización de la exclusión socioeconómica en la que viven. En la segunda parte del libro se expande la noción de exclusión, incorporando al análisis los modos en que el propio sistema de enseñanza es el que produce efectos excluyentes sobre los estudiantes. Es el caso de los niños y niñas que por diversas situaciones de sus biografías tienen recorridos de aprendizajes muy distintos al conjunto de sus compañeros. Ya sea por alguna discapacidad, por haber tenido problemas graves de salud, por haber estado en contextos familiares adversos, etc. Estas historias dentro del aula interpelan cotidianamente a la idea de inclusión, idea que genera consensos a nivel discursivo pero que suele ser difícil de sostener en la práctica.



Alicia Tomé es Cientista de la Educación, Lic. en psicopedagogía y Magíster en Psicoanálisis.
Trabaja e investiga en el campo de la educación, centrada en las dificultades de aprendizaje vinculadas al problema de la exclusión educativa en sus diferentes dimensiones.
Se ha desempeñado en diversos programas destinados a poblaciones en riesgo de exclusión, entre ellos, cabe mencionar el Programa de reasentamiento de refugiados de Centro América del Alto Comisionado de Naciones Unidas (ACNUR) en la Ciudad de Rosario. Además, y diferentes proyectos de reescolarización e inclusión de niños y niñas en zonas urbano-marginales de la ciudad de Rosario dependientes de la Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia.
En la temática específica de inclusión y discapacidad, ha coordinado diversos equipos orientados a la atención y asesoramiento de familias con personas con diversidad funcional.
Dicta regularmente capacitaciones para la promoción de derechos de personas con discapacidad a trabajadores. Asimismo, ha dictado cursos para docentes acerca de aprendizajes e inclusión (en convenio con Institutos Superiores de Formación Docente).
Además, es miembro de la Cooperativa de trabajo en Salud Mental Prisma, en la cual desarrolla su actividad clínica.