Em minha tese de doutorado, que culminou neste livro, o currículo é como uma planta e, enquanto tal, pode ser "rizomático". No entanto, há falhas de entendimento por parte de quem deve elaborar os programas curriculares, além de variáveis como tempo hábil para revisar os textos, burocracias internas para formação de equipes, conflitos de ego, de hierarquia e até disputas entre gestores, o que resulta, infelizmente, em currículos que não são funcionais para as unidades de ensino, contribuindo para a repetição da resistência docente em materializá-los em sala - e não apenas por lacunas no processo de formação dos educadores.
