La construction de programmes d'études de qualité doit être guidée par des processus systématiques qui permettent de les adapter ou de les remanier en fonction des changements sociaux. La recherche fait état d'un modèle d'innovation en spirale dans la gestion des processus de refonte des programmes d'études dans lequel est intégré un modèle de programme d'études basé sur la formation par compétences. A partir d'une conception participative des programmes d'études et de la théorie générale des systèmes. Le modèle d'innovation en spirale découle de la recherche-action qui utilise deux axes principaux : stratégique et organisationnel, qui conduisent à des processus d'observation, de planification, d'action et de réflexion.
