Eine 100.000fach bewährte Anleitung für 11-16jährige, wie das Lernen zu lernen ist.
Macht Lernen Spaß? Die meisten Schülerinnen und Schüler dürften auf diese Frage ziemlich gereizt antworten. Und trotzdem: Lernen kann tatsächlich Spaß machen.
In diesem Buch findet man zwar keine Zaubermittelchen, die ein Lernen ohne jede Mühe versprechen. Aber es gibt eine Menge Tipps für Schülerinnen und Schüler von 11 bis 16 Jahren, wie man leichter und besser lernt.
In Tagesetappen von höchstens zehn Minuten können sie lernen, wie sie
- ihr Lernen besser planen und organisieren können,
- ihren Lerntyp ermitteln und ihr eigenes Lernprogramm erstellen,
- sich besser konzentrieren können,
- sich gezielt auf Klassenarbeiten vorbereiten und ohne Angst in Prüfungen gehen.
Das Buch enthält keine Rezeptsammlung, die man blindlings anwenden kann. Wer sich aber gezielt die besten Tipps herauspickt, wird hier eine echte Lernhilfe finden.
»Sehr lesenswert und äußerst hilfreich sind die Lern-Trainer bei Beltz, die vom Endres-Lernteam erarbeitet worden sind und in stets verbesserter Form erscheinen.« Schulmagazin 5 bis 10
"Ein engagiertes Lehrerteam hat dieses Buch so zusammengestellt, dass Schüler im Alter von 11-16 Jahren sich selbständig damit beschäftigen können." Hessischer Rundfunk
"(...) Dabei ist jedes der 54 Kapitel leicht lesbar geschrieben und von witzigen Zeichnungen begleitet. Dazwischen gibt es immer knifflige Aufgaben." Salzburger Nachrichten
"Aufgrund der Vielseitigkeit seiner Hilfen, sollte das Buch in der Bücherei eines jeden Lehrers stehen und auch Schülern empfohlen werden, wenn es darum geht, "Lernen mit dem richtigen Riecher". Hauptschulmagazin, Heft 10/84
"Kinder ab dem zehnten Lebensjahr etwa greifen gern nach diesem Buch, ihre Erzieher sollten es auch tun." Unsere Kinder, Heft 10/82
"Geplagte Schüler können es sich zwar kaum noch vorstellen, doch nach der gründlichen Beschäftigung mit dem Arbeitsbuch "So macht Lernen Spaß" gewinnen Schüler Freude an der Schule. Denn oft versagt nur die Lerntechnik." Leben und Erziehen, Heft 3/85
