Este trabalho analisa a série de TV The Walking Dead como uma Pedagogia Cultural, na perspectiva dos Estudos Culturais em Educação. O estudo incluiu a análise de representações e discursos que consagram certas posições identitárias e algumas visões de sociedade, tais como o temor de perda dos elementos civilizatórios e da identidade humana, e o exame de metáforas relacionadas aos muitos dilemas postos para a sociedade pós-moderna. Foram analisadas as primeiras 7 temporadas desta série e organizadas apontando 4 dimensões pedagógicas nomeadas como "Pedagogias do Medo de uma Infância Perdida e de uma Juventude Desvirtuada", "Pedagogias dos Zumbis e dos Monstros", "Pedagogias do Medo do Outro" e "Pedagogias do Medo da Perda da Civilização e do Apocalipse". Através dessas pedagogias, considerou-se a procedência de 5 lições que "ensinam" aos fãs deste seriado a importância de "proteger-se a infância", "educarem-se as crianças", "controlarem-se os jovens", "desconfiar-se dos adultos" e "cultivar-se a democracia".Tal abordagem confere a este seriado certo acento crítico em relação a problemáticas contemporâneas, que colocam em cheque princípios invocados para definir a Humanidade.